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Comportamento Verbal:

Operantes verbais primários formais

– Ecoico, Ditado, Cópia, Textual

 

Introdução Skinner (1957) divide o Comportamento Verbal em grupos de comportamentos elencados pelo nível de complexidade envolvido.

O primeiro grupo é chamado de Operantes Verbais Primários Formais, sendo eles: Ecoico, Ditado, Cópia e Textual, uma vez que tais comportamentos são a base para a interação social, constituindo os pré-requisitos necessários para o desenvolvimento de aprendizagens mais complexas.

 As características deste grupo se definem pela forma de controle por meio do tríplice contingência, ou seja, por meio da relação entre o estímulo antecedente (o que antecede o comportamento alvo), a resposta emitida (o comportamento) e mantida pela motivação da consequência oferecida (o que ocorre após o comportamento ser emitido).

Como exemplo, imagine que ao sentir sede (estímulo antecedente), a criança diz “água” (o comportamento) e em seguida sua mãe traz a bebida (consequência), o que a motiva a dizer novamente “água” ao sentir sede.

Portanto, há uma correspondência clara entre a resposta e o estímulo, apesar de se diferenciarem na modalidade. Conhecendo os operantes verbais O Operante Verbal Ecoico, também chamado de comportamento de repetição vocal, é uma resposta verbal vocal (falada) controlada por um estímulo antecedente verbal auditivo, ou seja, a partir de um som ouvido, o indivíduo emite o comportamento de repetir o mesmo som. Exemplo: ao ouvir “lápis”, a criança diz “lápis”, ou seja, tanto a resposta/comportamento como o estímulo são vocais.

O Operante Verbal Ditado é uma resposta verbal motora escrita controlada por um estímulo antecedente verbal auditivo, ou seja, a partir de um som dito por alguém, o indivíduo emite o comportamento de representá-lo por meio de sinais gráficos, como as letras. Exemplo: ao ouvir “cavalo”, a criança escreve “CAVALO”.

Nesse contexto, a resposta/comportamento verbal é de escrever e o estímulo verbal é auditivo por meio da vocalização de uma outra pessoa. O Operante Verbal Cópia é uma resposta verbal motora escrita controlada por um estímulo antecedente verbal visual, ou seja, a partir da visualização de um estímulo, o indivíduo consegue representá-lo de forma gráfica, seja por meio de desenhos, letras, números, seguindo/copiando o modelo apresentado. Neste caso temos uma resposta verbal escrita e o estímulo é visual por meio de um modelo.

Por fim, o Operante Verbal Textual é uma resposta verbal vocal controlada por um estímulo antecedente verbal visual, ou seja, a partir de uma representação gráfica, seja letras, números ou outro símbolo, o indivíduo decodifica e nomeia/lê o que está sendo observado. Exemplo: ao observar a palavra “VACA” escrita, a criança nomeia “Vaca”.

Uma resposta verbal Vocal e o estímulo antecedente é visual. Segundo Gomes e Silveira (2016), para que um indivíduo desenvolva os Operantes Verbais de maneira satisfatória, é necessário que antes tenha adquirido habilidades prévias chamadas de pré-requisitos, sendo elas: Contato visual, Esperar, Imitação motora (Grossa 6 e Fina) e as habilidades Receptivas que são aquelas voltadas para o vocabulário, pois é ele que traz sentido ao que é falado, escrito e lido nos diferentes Operantes Verbais.

Como procedimento para o desenvolvimento de tais habilidades, destaca-se a necessidade de garantir a motivação do aprendiz, pois segundo Skinner (1957) um comportamento Operante, ou seja, o comportamento aprendido, só se mantém se este for reforçado, se houver uma consequência que motive o indivíduo a manter o comportamento emitido.

Deve-se também realizar uma avaliação para analisar se houve o desenvolvimento dos pré-requisitos e desenvolvê-los à medida que for necessário, oferecendo oportunidades claras e objetivas do comportamento esperado, diminuindo gradativamente a ajuda oferecida para que o aprendiz desempenhe o comportamento esperado, enriquecendo e sistematizando as habilidades já adquiridas para posteriormente inserir novos repertórios.